编者按：2009年3月，由全国敬老爱老助老主题教育活动组委会、中国老龄事业发展基金会和北京东方妇女老年大学共同启动面向全国老年机构和老年人的老年教育共享工程——“东方银龄远程教育普及工程”(幸福养老大课堂)，经过两年的试点与运行，取得了较好的效果，现已完成了“一条主线、三大支点、五大教育、九大系列、N个班别”的“1359N教学体系”研发，完成了2000课时的基础课程库建设，完成了812个试点单位的开播，完成了100多名著名专家教授和制作团队的建设，完成了宽带、服务器、流媒体等在内的网络基础设施建设，而且，每年以800～1000课时的增速不断扩充课程库容量。目前，“银教工程”(幸福养老大课堂)已成为国内规模最大的老年远程教育平台，正在快速推广，正在造福更广大的老人。为此，我们专访了“东方银龄远程教育普及工程”总干事温向明同志。
记者：两年来，东方银龄远程教育普及工程(幸福养老大课堂)在我国老年教育领域取得了明显的成效，产生了较大的影响，得到了社会的好评。请您谈一谈，你们当初为什么要创建这样一个平台?
温向明：好!首先声明，今天所有的访谈，仅代表我个人观点。我们知道，经过30年的改革开放，我国经济高速发展，广大老人的物质生活生存保障基本解决，但文化教育等精神生活需求急速增长，而社会的供给十分有限，无论规模还是品质，都还严重不足。全国的老年大学入学率不到5%，老年大学“一座难求”的情况非常普遍，大量老人的大学梦想难以实现。而与此同时，又有许多老年机构和社区的硬件设施使用效能不高，开展老年教育“缺师资、缺课程、缺经费”的问题也很普遍，导致大量老年人不能享受老年教育带来的精神满足。这就促使我们思考并设法解决这一问题。在第十届全国人大副委员长顾秀莲和中国老龄事业基金会会长李宝库的正确领导与大力支持下，我们充分发挥首都北京人才汇聚的优势，充分利用现代网络技术手段，通过开办远程教育，满足全国各地广大的老年机构和老年人的教育需求，共享首都北京丰富优质的教育服务，从而为千千万万个老人的幸福、家庭的和睦与社会的和谐作出贡献。
记者：您刚才讲，开办幸福养老大课堂，是为了千千万万老人的幸福，我们很感动，我想问您，如何才能实现你们的理想?
温向明：面对千千万万的老人，他们地域不同、层次不同、需求不同、爱好不同，这就需要我们全方位、多层次、大规模、高品质地建设这个平台。我们现已研发了“一条主线、三大支点、五大教育、九大系列、N个班别”的“1359N教学体系”，组建了近期100名、远期500名的名人专家教学团队，规划了10000课时以上的课程库(现已完成2000课时)，设计了“课堂+活动+展示+评选”的教学模式，经过全国800多个老年机构、近26万老年学员的教学实践，取得了较好的效果，增强了我们的信心。在此基础上，要充分发挥政府支持、慈善捐赠和老年机构自我觉醒与努力的力量，大力度、大面积地进行推广普及。我们的理想是，打造中国最大的老年远程教育平台，更快、更好、更久地为我们的广大老人服务。
记者：许多人认为，学习是件苦差事，老人养老，只需吃好、穿好、玩好就可以，无须学习。参加老年学习，是少数高层次老年人的需要，对广大老年人不重要，您如何看待这件事?
温向明：这种观念十分错误，害人害己。因为养老是大事，生命是大事，幸福是大事，任何一件事情，不学习，不研究，不实行，你就很难掌握它的科学规律，你就很难把事情做好。生命，是由细胞血液、五脏六腑和心灵精神组成的巨大的复杂系统，不去深刻地认识和了解生命的真相，不去认真地学习养身、养心、养神的理念和方法，就会“吃错、穿错、玩错”，就很难真正实现“身体好、心情好、精神好”的幸福晚年。全球健康专家、世界卫生组织前总干事钟道恒博士讲：“人不是死于疾病而是死于无知”，可见无知的可怕。战胜无知，只有学习。现代社会，养花要学习，游泳要学习，驾车要学习，对于养老这样一件大事、难事、要事，怎么能不学习、不重视呢?有一句话说得好：养老如养花，善养者姹紫嫣红，不善养者枝叶枯萎;养老如游泳，善游者畅游千里，不善游者危机四伏。人生的病祸，十有八九都是无知、错知、错为的结果。所以，养老教育，不是可有可无，无关紧要，而是至关重要，人人必学。今天，我们老人最大的缺失，就是养老教育的缺失，从而导致了形形色色的老年问题，老人要幸福，教育要先行;老人不教育，如夜行走黑路，十分危险。积极主动地开展养老教育，让广大老人学会养老，科学养老、幸福养老，是每一个老年机构和每一个老人神圣的职责和使命。
记者：您从2009年开始就提出并不断呼吁教育养老的理念和战略，它与老年教育、养老教育有什么不同?它的意义和价值在哪里?
温向明：首先，我们要明确，教育养老，不是老年教育，不是养老教育，而是要把教育作为生命资源、养老资源加以开发和利用，使之成为长养老人精气神，提升老人幸福度的极为重要的生命能量源和幸福营养源，它像阳光、空气和水一样，它像矿产、石油和土地一样，它像食物、衣饰和药物一样，是生命不可缺少的基本能源，同时又具有可以无限开发的独特资源价值。而老年教育、养老教育是实现教育养老的载体和手段。建立起这样的视角和观念，教育的价值和功能就会发生质的变化和飞跃。大力开发教育资源，不仅可以大大减轻对物质养老资源和文化娱乐养老资源的开发压力，还可以大大提高对物质养老资源和文化养老资源开发和利用的效能。教育的作用不仅表现在通过获得知识信息间接改变生活生命质量，而且体现在教育的过程中，就可以直接有效地实现生命能量的调节与供给，比如，诵读经典、聆听音乐，就可以滋养精气神，增强生命力。教育养老相对于物质养老和文化养老，更具根本性、基础性、方向性。养老的目标是和谐与幸福，是生命身体、心灵、精神的完美融合，而首先从教育切入，就可以多快好省地实现这一目标。我坚信，从养老资源的视角重新审视教育的价值，制定个人、家庭和国家的教育养老战略，大力开发教育养老宝藏，就一定可以走出物质养老主义的困境。这对于有效化解老龄化社会交织如麻的诸多矛盾，对于实现“老人要幸福、社会要和谐、发展要持续”的理想老龄化社会，具有深远的意义和价值。
记者：幸福是今天中国最热的词汇之一，每一个老人也都渴望度过幸福的晚年，但由于每个人的观点、认识和生活经历不同，对幸福有不同的答案，同样一种生活，甲认为是幸福的，乙认为是痛苦的，这让老人如何做出正确的选择?
温向明：首先我们要明确一个概念，幸福不是身体或者欲望的短暂满足，不是名闻利养的骄奢淫逸，而是扎根于心灵深处生长出的那份真正的从容、淡定和喜悦，这份幸福需要经历生命的磨练才会像泉水一样从心底涌出。孔子在《论语》开始就讲到：“学而时习之，不亦乐乎?”这种“乐”就是经历长时间的学道、习道、悟道、明道而生出的那份“喜悦”。中国古圣先贤把大家“仁者见仁、智者见智”的“幸福”概念，细化为五条，就是我们常常讲的“五福临门”的五福，即“长寿、富贵、康宁、好德、善终”，涵盖了从生到死全过程，十分全面。我们老人养老最好的一面旗帜就是“五福”，它具有非常积极的指导价值，与全心全意为人民服务，与“八荣八耻”、“科学发展观”、“以人为本”等时代精神高度一致。如何才能实现人人渴望的五福目标，这就需要正确选择养老道路，认真学习五福本领，所以，学五福，创五福，是老人养老的最大旗帜。
记者：有了养老的旗帜，但距离幸福还很遥远。许多老人身体衰弱，消极悲观，孤独忧郁，无所事事，再加上对疾病和死亡的恐惧和不安，集聚成老人幸福的最大杀手，改变这种状况，您认为应该怎么做?
温向明：古人讲“志夺命衰”、“三军可夺帅，匹夫不可夺志”、“老骥伏枥，志在千里”，这些都生动地表明，志向是生命根本的动力。改变生命状态，需要从“志向”切入，所以，重建老人的使命和梦想，是重新焕发老年生命活力的引擎。每一个老人都需要深刻地认识到自己人生重大使命和独特价值，要承担起传承家业的责任，要上对得起列祖列宗，下对得起子孙后代，身体可以消亡，但要让精神光照后人。使命与梦想一旦建立，就打开了老人精神世界的无限能量，许多心理问题一扫而光，就可以向着五福人生的目标迈进。
记者：您刚才讲了幸福养老的一些新理念、新观点，让我们眼前一亮，但如何才能让老人步入轨道，开启幸福征程呢?
温向明：老人幸福养老的问题，是一个系统工程，迈出的第一步，就是要立即学习，去重新认识生命、认识老年，把幸福养老的蓝图、路线、方法、步骤搞清楚，弄明白，然后就去行动。我们提出，要打造幸福养老大课堂的“五园模式”，就是想给广大老人创建一个成就五福老年的基地，让他们在“幸福养老大课堂”的田园里，耕种五福，收获五福。五园模式是：
第一，要把“幸福养老大课堂”建成真正的“学园”。要建设全面丰富、系统完善、易学易记、实用有效的海量课程库和行之有效的教学服务体系，让广大老年人自由自主地选择他们所需要的课程和服务，使课堂真正成为老年教育的百花园，成为养老智慧的聚集地。
第二，要把“幸福养老大课堂”建成真正的“乐园”。在老年人必修课之外，根据老年人不同的兴趣爱好，成立不同的兴趣小组，开展各种真正快乐的活动。兴趣是人生天然的“快乐源泉”，只有在不再为生存奔波的老年阶段，才能更好地回归真正的快乐源头，才能真正体会到生命的喜悦和幸福，在兴趣天地里，老年人相互交流、砥砺、欣赏、赞叹，这才是真正有品质的乐园。
第三，要把“幸福养老大课堂”建成真正的“友园”。中国现有50%以上的空巢老人，最大的问题就是孤独，通过“幸福养老大课堂”相聚相识相交，毫无功利争逐地交流、关心和帮助，同学加朋友的纯净情谊汇聚成生命的暖流，课堂，成为真正的友园。
第四，要把“幸福养老大课堂”建成真正的“健园”。知道做到才能健康，而人生又偏偏伴随着与生俱来的懒惰和任性，使好的习惯难以建立。而“幸福养老大课堂”以组织的力量，比如，有系统地组织晨读、晨练等活动，推动老人快乐地学习，快乐地践行，相互之间的鼓励、帮助和团队气氛的合力，促使老人跨越“不良习性”的篱笆，养成健康好习惯，实现真正的健康。课堂，成为真正的健园。
第五，要把“幸福养老大课堂”建成真正的“家园”。家的特征和本质要求是：亲情、温暖、关爱和归宿。“幸福养老大课堂”以学习为统领，以养身、养心、养神为重点，以追求五福为目标，一切围绕五福养老，这样一个平台就会凝聚大家的心灵，成为温馨的家园。“幸福养老大课堂”将通过对学习、交流、展示、评选、保健、义工等活动的有效开展，并形成稳定的组织和制度体系，就可以卓有成效地改变老年人生命状态，提升他们的幸福指数。
